大谷選手の活躍の裏にあること!! ― 2025年10月01日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
早いもので10月神無月(かんなづき)に入りまし
たね。後、3か月でお正月です。早いですね。
大谷選手が日本人初のホームラン王になりましたね。
アメリカで 1シーズンで44本なんてす・ご・い・
の一言では片づけられませんね。
大谷選手の高校1年の時に作った「目標達成シート」
の項目をお知らせいたします。
体づくり・人間性・メンタル・コントロール・
キレ・スピード160キロ・変化球・運
さらにこれらを達成するための具体的な目標を、
それぞれ8つずつ記入したのです。
この中で、私が注目したのは、”運”です。
具体的な内容は、
1・あいさつ
2・ゴミ拾い
3・部屋そうじ
4・道具を大切に使う
5・審判さんへの態度
6・プラス思考
7・応援される人間になる
8・本を読む
基本的なことばかりですが・・・私を含めてですが
皆さん・で・き・て・い・ま・す・か?
耳が、いたーい ですか?
こういうことは、心掛けてはいますが、具体的に
書き出すことが大事ですね。
2の「ゴミ拾い」・・・アメリカで話題になりま
したね。球場でベンチの前に落ちていた”ゴミ”を
拾っている大谷選手。
こういうことは、小さいころから両親がしていたの
を彼は自然に身についていたのだと思います。
「教育」なんて大袈裟なものではなくて、「クセ」
としてできる事がスバラシイです!!
この積み重ねが・人・生・を・豊・か・にしてくれる
のですネ!!!
早いもので10月神無月(かんなづき)に入りまし
たね。後、3か月でお正月です。早いですね。
大谷選手が日本人初のホームラン王になりましたね。
アメリカで 1シーズンで44本なんてす・ご・い・
の一言では片づけられませんね。
大谷選手の高校1年の時に作った「目標達成シート」
の項目をお知らせいたします。
体づくり・人間性・メンタル・コントロール・
キレ・スピード160キロ・変化球・運
さらにこれらを達成するための具体的な目標を、
それぞれ8つずつ記入したのです。
この中で、私が注目したのは、”運”です。
具体的な内容は、
1・あいさつ
2・ゴミ拾い
3・部屋そうじ
4・道具を大切に使う
5・審判さんへの態度
6・プラス思考
7・応援される人間になる
8・本を読む
基本的なことばかりですが・・・私を含めてですが
皆さん・で・き・て・い・ま・す・か?
耳が、いたーい ですか?
こういうことは、心掛けてはいますが、具体的に
書き出すことが大事ですね。
2の「ゴミ拾い」・・・アメリカで話題になりま
したね。球場でベンチの前に落ちていた”ゴミ”を
拾っている大谷選手。
こういうことは、小さいころから両親がしていたの
を彼は自然に身についていたのだと思います。
「教育」なんて大袈裟なものではなくて、「クセ」
としてできる事がスバラシイです!!
この積み重ねが・人・生・を・豊・か・にしてくれる
のですネ!!!
言葉のクロスワード ― 2025年10月02日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
塾では、小学5年生に授業の初めに「言葉のクロス
ワード」というプリントを学習してもらっています。
たて枠と横枠があって 文章を読んでそれに当てはまる
言葉を四角にあるいくつかの中から選びます。
いつも私が驚くのは、5年生になるまでにこんなに
言葉を学習して成長していることです。
(例)
人の意見を聞き流し、聞き入れないこと。
↓
「馬の耳に念仏」
見下された相手に立派になってやりかえす。
↓
「見返す」
罪やあやまちを金品や行いでうめ合わせる。
↓
「つぐなう」
うろたえること。迷ってうろうろすること
↓
「まごつく」
このような問題が1枚につき10問あります。
また、裏には文章→言葉の意味を選びなさいとい問題
今日の姉は・こ・と・さ・ら・美しい。
↓
とりわけ。特に。
慣れない仕事にに・ま・ご・つ・く。
↓
うろたえること。迷ってうろうろする。
このような言葉の学習プリントですが、ほとんど
100点が多いです。
日本の子供たちの”学力”を養う「教育」の
チカラってすごいです!!
塾では、小学5年生に授業の初めに「言葉のクロス
ワード」というプリントを学習してもらっています。
たて枠と横枠があって 文章を読んでそれに当てはまる
言葉を四角にあるいくつかの中から選びます。
いつも私が驚くのは、5年生になるまでにこんなに
言葉を学習して成長していることです。
(例)
人の意見を聞き流し、聞き入れないこと。
↓
「馬の耳に念仏」
見下された相手に立派になってやりかえす。
↓
「見返す」
罪やあやまちを金品や行いでうめ合わせる。
↓
「つぐなう」
うろたえること。迷ってうろうろすること
↓
「まごつく」
このような問題が1枚につき10問あります。
また、裏には文章→言葉の意味を選びなさいとい問題
今日の姉は・こ・と・さ・ら・美しい。
↓
とりわけ。特に。
慣れない仕事にに・ま・ご・つ・く。
↓
うろたえること。迷ってうろうろする。
このような言葉の学習プリントですが、ほとんど
100点が多いです。
日本の子供たちの”学力”を養う「教育」の
チカラってすごいです!!
2次関数のグラフ ― 2025年10月03日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
今、中3年生の数学は、2次関数の学習をしています。
そのグラフの学習でXの変域に対するYの変域を求める
問題をしています。
これが、中々わかりにくいです。
例えば、上向きのグラフでY=Xの2乗の式で
Xが2~3に変化したときの
Yの変域は? 4≦Y≦9以下になります。
この場合は、式にX=2と X=3を代入すればいいの
ですが
Xの値が ー2≦X≦1に変化したときのYの値は?
これが厄介です。
Xが ー2~1の間にXは0を通過しているから、
上向きのグラフのYの最低値は0を通るので
Yの範囲は、0≦Y≦4となります。
この様に上向きの放物線のグラフでは、
Xが0を通過するとき、最低値0になります。
また、逆に下向きの放物線の場合、Xが0を通過する
場合、最大値が 0になります。
この問題は、まちがい率 ナンバーワンなので
根気よく教えていきます!!!
今、中3年生の数学は、2次関数の学習をしています。
そのグラフの学習でXの変域に対するYの変域を求める
問題をしています。
これが、中々わかりにくいです。
例えば、上向きのグラフでY=Xの2乗の式で
Xが2~3に変化したときの
Yの変域は? 4≦Y≦9以下になります。
この場合は、式にX=2と X=3を代入すればいいの
ですが
Xの値が ー2≦X≦1に変化したときのYの値は?
これが厄介です。
Xが ー2~1の間にXは0を通過しているから、
上向きのグラフのYの最低値は0を通るので
Yの範囲は、0≦Y≦4となります。
この様に上向きの放物線のグラフでは、
Xが0を通過するとき、最低値0になります。
また、逆に下向きの放物線の場合、Xが0を通過する
場合、最大値が 0になります。
この問題は、まちがい率 ナンバーワンなので
根気よく教えていきます!!!
ありがとうの反対語は? ― 2025年10月07日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
今日は、尊敬する先生にいいお話をお聞きました。
それは、「ありがとう」の反対語は何でしょうか?
色々諸説ありますが、その先生にお聞きしたのは、
あ・た・り・ま・え・ ではないでしょうか!!と
教わりました。
ありがとうは、有り難う と漢字では書きますね。
あることが難しい=感謝の気持ちを表す。
と辞書に載っていました。
日々の「感謝」忘れていますね。
3年前の六十谷橋の水道管の事故ですが、お水は
いつも蛇口をひねれば出てくるものと
あ・た・り・ま・え・”になっていましたね。
お水が出なくなって初めて、水道管に感謝の気持ち
が湧いてきたのではないでしょうか?
生徒たちは、塾に来るのは ”あたりまえ”に
なっていて、保護者の方が通わせてくれている
・・・なんて思っていないのではないでしょうか?
考えたらいくらでも「感謝」することがでてきます
日々”感謝”の気持ちを忘れずに生きていきまし
今日は、尊敬する先生にいいお話をお聞きました。
それは、「ありがとう」の反対語は何でしょうか?
色々諸説ありますが、その先生にお聞きしたのは、
あ・た・り・ま・え・ ではないでしょうか!!と
教わりました。
ありがとうは、有り難う と漢字では書きますね。
あることが難しい=感謝の気持ちを表す。
と辞書に載っていました。
日々の「感謝」忘れていますね。
3年前の六十谷橋の水道管の事故ですが、お水は
いつも蛇口をひねれば出てくるものと
あ・た・り・ま・え・”になっていましたね。
お水が出なくなって初めて、水道管に感謝の気持ち
が湧いてきたのではないでしょうか?
生徒たちは、塾に来るのは ”あたりまえ”に
なっていて、保護者の方が通わせてくれている
・・・なんて思っていないのではないでしょうか?
考えたらいくらでも「感謝」することがでてきます
日々”感謝”の気持ちを忘れずに生きていきまし
円周と円の面積の問題 ― 2025年10月08日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
今、小6生は、面積 の学習をしています。
(問題)円周が43.96cmの円の面積は何㎤ですか?
解き方・・・□×3・14=43.96として直径を
求める。
43.96÷3.14=14・・・直径
14÷2=7・・・半径
7×7×3.14=153.86㎠・・・面積
□を使って解くといいと思います。
よくする間違いが
43.96÷3.14=14
14×14×3.14=199.14㎠・・・
これは間違いです。
ですから□を直径として÷2=半径 を出してから
半径×半径×3.14=面積 と、しましょう。
小学生だけでなく、中学校でもよく出る問題ですから
気をつけてくださいネ!!
今、小6生は、面積 の学習をしています。
(問題)円周が43.96cmの円の面積は何㎤ですか?
解き方・・・□×3・14=43.96として直径を
求める。
43.96÷3.14=14・・・直径
14÷2=7・・・半径
7×7×3.14=153.86㎠・・・面積
□を使って解くといいと思います。
よくする間違いが
43.96÷3.14=14
14×14×3.14=199.14㎠・・・
これは間違いです。
ですから□を直径として÷2=半径 を出してから
半径×半径×3.14=面積 と、しましょう。
小学生だけでなく、中学校でもよく出る問題ですから
気をつけてくださいネ!!
Xの2乗の答えと運を引き寄せるには? ― 2025年10月09日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
19日に西浜中学校の3年生は数学の中間定期テストがあります。
昨日、それに向けてある生徒が学習していたのですが、今まで
間違わなかったのに???大きな間違いをしていることを
発見しました。
それは、2次方程式の問題です。
Xの2乗=16・・・X=4としていました。
正解は、±4です。他にももっと複雑な問題があったのですが
みんな ± を忘れていました。
いつも全く間違ったことが無いのに、うっかり4だけしか書いて
いなくてビックリしました。
「よかったねー」今日、塾があって!! と言いました。
本人も「危ないとこでした・・・・!」
いつもまじめに学習している生徒なので、このタイミングで塾の
日だったのが幸いです。
この様に、「タイミングに巡り合える」ということを私は、いつも
考えています。
ある心理学の先生が
「ぼんやりとなんとなく生きている人のところに運は訪れません。
自分が実現したい未来やなりたい自分像を明確に持っている人の
もとに、運は引き寄せられるもの。
ビジョンを持つことは、運がいい人になるためのはじめの一歩と
言えるかもしれません。
参考にしてください。
19日に西浜中学校の3年生は数学の中間定期テストがあります。
昨日、それに向けてある生徒が学習していたのですが、今まで
間違わなかったのに???大きな間違いをしていることを
発見しました。
それは、2次方程式の問題です。
Xの2乗=16・・・X=4としていました。
正解は、±4です。他にももっと複雑な問題があったのですが
みんな ± を忘れていました。
いつも全く間違ったことが無いのに、うっかり4だけしか書いて
いなくてビックリしました。
「よかったねー」今日、塾があって!! と言いました。
本人も「危ないとこでした・・・・!」
いつもまじめに学習している生徒なので、このタイミングで塾の
日だったのが幸いです。
この様に、「タイミングに巡り合える」ということを私は、いつも
考えています。
ある心理学の先生が
「ぼんやりとなんとなく生きている人のところに運は訪れません。
自分が実現したい未来やなりたい自分像を明確に持っている人の
もとに、運は引き寄せられるもの。
ビジョンを持つことは、運がいい人になるためのはじめの一歩と
言えるかもしれません。
参考にしてください。
英語の順番は習慣に!! ― 2025年10月10日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
今、6年生は、週1回英語の文法を学習しています。
Be動詞の学習を終わって、今は、一般動詞の肯定分、
疑問文、否定文と進んでいます。
英語の並び方は、日本語と違って
誰が→どうした→何をという順番に並べます。
もう一つ文節が加わって
誰が→どうした→何を→どのように という文章が
あります。
例えば、あなたは健をとてもよく知っています。
これを英文に直すときは、
あなたは→知っています→健を→とてもよくという
ように並びます。
とてもよく・・・詳しくする文節は最後にきます。
I know Ken very well。
だんだんと、文が複雑になってきますから、いつも
言っているように日本文の下に、番号を書いて
いくことを習慣にしてもらっています。
今、6年生は、週1回英語の文法を学習しています。
Be動詞の学習を終わって、今は、一般動詞の肯定分、
疑問文、否定文と進んでいます。
英語の並び方は、日本語と違って
誰が→どうした→何をという順番に並べます。
もう一つ文節が加わって
誰が→どうした→何を→どのように という文章が
あります。
例えば、あなたは健をとてもよく知っています。
これを英文に直すときは、
あなたは→知っています→健を→とてもよくという
ように並びます。
とてもよく・・・詳しくする文節は最後にきます。
I know Ken very well。
だんだんと、文が複雑になってきますから、いつも
言っているように日本文の下に、番号を書いて
いくことを習慣にしてもらっています。
教室の掲示物 ― 2025年10月14日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
教室には、色々な”これだけは注意”と書いて
ポスターを貼っています。
”みんなへ”
・暗算は失敗のもと!
・方程式など、文字や数字を 移項したことは
必ず書く。
・定期テストの後で後悔しないために
”ひと手間かける
↓
そうすれば=テストの点数が上がる ⤴ ⤴
よく生徒に「今日のテストどうだった?」と、聞くと
「自信あるで!先生」と言ってくれて
テストが返ってきたら「あかんかったワ。」とへこんで
いる生徒の答案用紙を見ると、”上記”の事が
・守・れ・て・い・な・い・ことの多い事・・・・
次から”気を付けてね”と言って慰めます!
「人間、失敗は、成功の母!」とは、
よく言ったものですね。
教室には、色々な”これだけは注意”と書いて
ポスターを貼っています。
”みんなへ”
・暗算は失敗のもと!
・方程式など、文字や数字を 移項したことは
必ず書く。
・定期テストの後で後悔しないために
”ひと手間かける
↓
そうすれば=テストの点数が上がる ⤴ ⤴
よく生徒に「今日のテストどうだった?」と、聞くと
「自信あるで!先生」と言ってくれて
テストが返ってきたら「あかんかったワ。」とへこんで
いる生徒の答案用紙を見ると、”上記”の事が
・守・れ・て・い・な・い・ことの多い事・・・・
次から”気を付けてね”と言って慰めます!
「人間、失敗は、成功の母!」とは、
よく言ったものですね。
スマホの急性主!! ― 2025年10月15日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
今日は、生徒に教えてもらった”スマホ”の
面白エピソードがありました。
最近、スマホに着信があるといつもの画面(私が
いつも使っていた)のと違う画面が出るので
電話を取ることが出来ず大変困っていました。
こちらが意図しなくても携帯の会社がアップデート
されるので機械に弱い?私はどうしたらいいのか?
生徒に聞いて見ました。
それまで、電話がかかってきたら、いつものように
”受信”をタップしていました。
そうすると、いつも着信を取ることが出来なくて
???でした。
生徒のH君に「先生、電話を取ることが出来ないの!」
と言って、私の電話にかけてもらいまして、いつもの
ように”受信をタップ”すると、
H君が「先生、それは、受話器のマークを”スライド”
したらええんやで!」と教わりましたところ、
ここ何日かの”悩み?”が解消されて”ホット”
しました。
ありがとう、Thank you と何度もお礼を言いました。
本当に助かりました!!
スマホに関しては、生徒が”先生です。
今日は、生徒に教えてもらった”スマホ”の
面白エピソードがありました。
最近、スマホに着信があるといつもの画面(私が
いつも使っていた)のと違う画面が出るので
電話を取ることが出来ず大変困っていました。
こちらが意図しなくても携帯の会社がアップデート
されるので機械に弱い?私はどうしたらいいのか?
生徒に聞いて見ました。
それまで、電話がかかってきたら、いつものように
”受信”をタップしていました。
そうすると、いつも着信を取ることが出来なくて
???でした。
生徒のH君に「先生、電話を取ることが出来ないの!」
と言って、私の電話にかけてもらいまして、いつもの
ように”受信をタップ”すると、
H君が「先生、それは、受話器のマークを”スライド”
したらええんやで!」と教わりましたところ、
ここ何日かの”悩み?”が解消されて”ホット”
しました。
ありがとう、Thank you と何度もお礼を言いました。
本当に助かりました!!
スマホに関しては、生徒が”先生です。
have to と mustの使い方 ― 2025年10月16日
和歌山市の個別学習塾 咲花の藤田です。
今、中2生は、have to と mustの勉強を
しています。
これの意味は、「~しなければならない」です。
mustはcanなどと同じで助動詞で、主語によって形は
変わりません。
He must study math today。
(彼は、今日、数学を勉強しなければなりません。
主語がHeですが studiesとはなりません。
それから mustの疑問文に対する答え方ですが、
Must I read this book?
私は、この本を読まなければなりませんか?
はい の場合は Yes, you must。ですが、
いいえ の場合は、No,you don’t have to。
で、答えます。
must notではなく、have to です。
覚えられるかな?・・・不安です・・・・!!
こういう色々な約束があるので、英語嫌い が増えて
いくのでしょう・・・・残念です。
今、中2生は、have to と mustの勉強を
しています。
これの意味は、「~しなければならない」です。
mustはcanなどと同じで助動詞で、主語によって形は
変わりません。
He must study math today。
(彼は、今日、数学を勉強しなければなりません。
主語がHeですが studiesとはなりません。
それから mustの疑問文に対する答え方ですが、
Must I read this book?
私は、この本を読まなければなりませんか?
はい の場合は Yes, you must。ですが、
いいえ の場合は、No,you don’t have to。
で、答えます。
must notではなく、have to です。
覚えられるかな?・・・不安です・・・・!!
こういう色々な約束があるので、英語嫌い が増えて
いくのでしょう・・・・残念です。

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